RESUMO
As interações físicas e afetivas estabelecidas entre progenitores e seus descendentes vêm sendo rediscutidas na ciência psicológica, em virtude de contribuições recentes oferecidas pela Psicologia do Desenvolvimento Evolucionista (PDE). Pretende-se, no presente artigo, fazer uma revisão das teorias clássicas e contemporâneas que trataram de explicar os fatores implicados na gênese, no desenvolvimento e na função das interações precoces entre filhos e mães e pais. Buscar-se-á estabelecer as modalidades de vinculação em diferentes espécies, a partir de uma abordagem evolucionista, até se chegar à conduta de apego e à sua contraparte, o comportamento parental, em sua dinâmica normal e patogênica, na espécie homo. A psicopatologia do vínculo mãe-bebê, em especial a depressão puerperal, será analisada tendo como pano de fundo a contradição entre as características biológicas da espécie e as exigências culturais que as sociedades industrializadas impõe à mãe e ao pai, destacando papel que o investimento paterno e aloparental assumem no desenvolvimento favorável do bebê e, conseqüentemente, no re-estabelecimento da puérpera(AU)
The physical and emotional interactions established between ancestors and descendants have been reexamined in psychological science due to recent contributions offered by Evolutionary Psychology. This article reviews classic and contemporary theories of distinct philosophical backgrounds, which have tried to explain the factors implied in the genesis, development and function of the early interactions between children and their parents. A review of papers from distinct areas regarding attachment behavior and parental behavior, in its normal and pathogenic dynamics in the species homo, is presented. The psychopathology of the child's tie to the mother and its disruption through separation, deprivation and bereavement, especially puerperal depression, are analyzed, as well as the role that the paternal care assumes in this context, in order to provide the human infant with an ideal environment for optimal growth both psychologically and physiologically.(AU)
RESUMO
As interações físicas e afetivas estabelecidas entre progenitores e seus descendentes vêm sendo rediscutidas na ciência psicológica, em virtude de contribuições recentes oferecidas pela Psicologia do Desenvolvimento Evolucionista (PDE). Pretende-se, no presente artigo, fazer uma revisão das teorias clássicas e contemporâneas que trataram de explicar os fatores implicados na gênese, no desenvolvimento e na função das interações precoces entre filhos e mães e pais. Buscar-se-á estabelecer as modalidades de vinculação em diferentes espécies, a partir de uma abordagem evolucionista, até se chegar à conduta de apego e à sua contraparte, o comportamento parental, em sua dinâmica normal e patogênica, na espécie homo. A psicopatologia do vínculo mãe-bebê, em especial a depressão puerperal, será analisada tendo como pano de fundo a contradição entre as características biológicas da espécie e as exigências culturais que as sociedades industrializadas impõe à mãe e ao pai, destacando papel que o investimento paterno e aloparenteral assumem no desenvolvimento favorável do bebê e, conseqüentemente, no reestabelecimento da puérpera.
Assuntos
Masculino , Feminino , Gravidez , Recém-Nascido , Humanos , Depressão Pós-Parto , Relações Interpessoais , Relações Pais-FilhoRESUMO
A brincadeira é uma atividade presente na vida de crianças em diversas culturas, possuindo papel importante no desenvolvimento das mesmas. Apesar disso, tal importância nem sempre é reconhecida pelos adultos, os quais priorizam na educação das crianças aspectos cognitivos formais e apresentam uma dificuldade em visualizar a relação existente entre brincadeira e desenvolvimento. A psicologia evolucionista tem voltado seu olhar para o brincar por este caracterizar-se como adaptado e adaptativo da espécie, contendo aspectos filogenéticos e ontogenéticos. Tal abordagem busca estudar as possíveis relações entre cultura e filogênese no desenvolvimento deste comportamento. Dessa forma o objetivo deste trabalho foi apresentar o brincar a partir do referencial teórico da psicologia evolucionista, bem como seu conceito e suas características. Além disso, são apresentadas as relações entre o brincar, os tipos de brincadeira e as diferenças de gênero. A brinquedoteca é apresentada como um possível espaço no qual esse comportamento pode ser estimulado e valorizado(AU)
The play behavior is an activity that is present in children's life in many cultures, having an important role in child development. However, such importance sometimes is not recognized by adults, who prioritize in children education formal cognitive aspects, and have difficulties in visualizing the relation between play and development. Evolutionary Psychology views play as a behavior that has evolutionary and ontogenetic aspects. Such approach intends to study the possible relations between culture and evolution in the development of this behavior. The objective of this paper is to present the play behavior based on the theoretical framework of Evolutionary Psychology, as well as its concept and characteristics. Moreover, the relations between playing, types of play and gender differences are discussed. The toy library is presented as a possible space in which this behavior can be stimulated and valued.(AU)
RESUMO
A brincadeira é uma atividade presente na vida de crianças em diversas culturas, possuindo papel importante no desenvolvimento das mesmas. Apesar disso, tal importância nem sempre é reconhecida pelos adultos, os quais priorizam na educação das crianças aspectos cognitivos formais e apresentam uma dificuldade em visualizar a relação existente entre brincadeira e desenvolvimento. A psicologia evolucionista tem voltado seu olhar para o brincar por este caracterizar-se como adaptado e adaptativo da espécie, contendo aspectos filogenéticos e ontogenéticos. Tal abordagem busca estudar as possíveis relações entre cultura e filogênese no desenvolvimento deste comportamento. Dessa forma o objetivo deste trabalho foi apresentar o brincar a partir do referencial teórico da psicologia evolucionista, bem como seu conceito e suas características. Além disso, são apresentadas as relações entre o brincar, os tipos de brincadeira e as diferenças de gênero. A brinquedoteca é apresentada como um possível espaço no qual esse comportamento pode ser estimulado e valorizado.
The play behavior is an activity that is present in children's life in many cultures, having an important role in child development. However, such importance sometimes is not recognized by adults, who prioritize in children education formal cognitive aspects, and have difficulties in visualizing the relation between play and development. Evolutionary Psychology views play as a behavior that has evolutionary and ontogenetic aspects. Such approach intends to study the possible relations between culture and evolution in the development of this behavior. The objective of this paper is to present the play behavior based on the theoretical framework of Evolutionary Psychology, as well as its concept and characteristics. Moreover, the relations between playing, types of play and gender differences are discussed. The toy library is presented as a possible space in which this behavior can be stimulated and valued.
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Desenvolvimento Infantil , Jogos e Brinquedos , Psicologia da CriançaRESUMO
O contexto cultural permite o acúmulo de informações dentro de um grupo que se reflete em crenças e práticas. Compreender a relação entre a natureza humana e cultura é uma questão complexa e necessária para a compreensão do comportamento. Ampliar pesquisas enfocando a complexa relação entre o biológico e o social promove um melhor entendimento sobre o desenvolvimento, o que significa que estudar crenças e práticas permite entender melhor a relação entre o homem e a cultura e, conseqüentemente, compreender melhor o comportamento humano. A importância do estudo de crenças parentais para a compreensão do desenvolvimento humano mostra que os sistemas de crenças parentais têm emergido como um campo de estudo relevante para a compreensão do desenvolvimento por estar diretamente vinculado ao estilo de cuidado dispensado à criança.(AU)
The cultural context allows the gathering of information inside a group, and this is reflected on beliefs and practices. To understand the relationship between human nature and culture is a complex and necessary task for the comprehension of behavior. The conduction of more research studies focusing on the complex relationship between the social and the biological promotes a better understanding of development, which means that the study of beliefs and practices allows us to deepen our understanding of the relationship between men and culture and, consequently, to better understand human behavior. Thus, the study of parental beliefs is important to the comprehension of human development because it is directly linked with the style of child care.(AU)
RESUMO
O contexto cultural permite o acúmulo de informações dentro de um grupo que se reflete em crenças e práticas. Compreender a relação entre a natureza humana e cultura é uma questão complexa e necessária para a compreensão do comportamento. Ampliar pesquisas enfocando a complexa relação entre o biológico e social promove um melhor entendimento sobre o desenvolvimento, o que significa que estudar crenças e práticas permite entender melhor a relação entre o homem e a cultura e, conseqüentemente, compreender melhor o comportamento humano. A importância do estudo de crenças parentais para a compreensão do desenvolvimento humano mostra que os sitemas de crenças parentais têm emergido como um campo de estudo relevante para a compreensão do desenvolvimento por estar diretamente vinculado ao estilo de cuidado dispensado à criança.
Assuntos
Criança , Humanos , Comportamento , Cuidado da Criança , Cultura , Valores SociaisRESUMO
A presente pesquisa teve como objetivo caracterizar o ato de brincar de crianças escolares em uma brinquedoteca; identificando os diferentes brinquedos mais utilizados entre meninos e meninas na brincadeira. Foram realizadas 517 obsevações diretas de eventos de brincadeira livre, utilizando-se um protocolo de observação. Os resultados confirmaram a existência de segregação e estereotipia no brincar infantil, mostrando que meninos tendem a brincar entre si e meninas também. Foi evidenciado que a composição do grupo, de acordo com o sexo das crianças, determina o tipo de brinquedo utilizado na atividade lúdica. Com relação aos grupos de meninos, foi verificada preferência pelos jogos sociais, brinquedos que reproduzem o mundo técnico- miniaturas, carrinhos, helicópteros - e fantasias. Nos grupos de meninas, constatou-se predominância por brinquedos responsáveis pelo desenvolvimento afetivo - bonecas, bebês, roupinhas - jogos sociais e fantasias. Nos grupos mistos verificou-se uma predominância da utilização dos jogos sociais, das fantasias e dos brinquedos que reproduzem o mundo técnico. A variedade de brincadeiras verificada pode ser remetida ao grande acervo de brinquedos e possibilidades de criações propiciadas pelos diferentes espaços lúdicos da brinquedoteca.
Assuntos
Criança , Humanos , Criança , Identidade de Gênero , Jogos e BrinquedosRESUMO
A presente pesquisa teve como objetivo avaliar conhecimentos que mães primíparas têm ao longo de primeiro ano de vida de seu filho sobre o processo de desenvolvimento infantil. Participaram da pesquisa 109 mães primíparas, maiores de 18 anos, com filho ou filha de até um ano de vida e que viviam na cidade de Itajaí (SC). Para sua realização foi utilizado o KIDI (Knowledge of Infant Development Inventory) e para identificar o nível socioeconômico dos pais foi utilizada a Escala de Avaliação de Status Socioeconômico de Hollingshead. Através de análise estatística, foi verificado que fatores sócio-demográficos, tais como: escolaridade e ocupação da mãe estão correlacionados significativamente com seu conhecimento sobre cuidados parentais. Foi constatado que o maior conhecimento das mães é sobre cuidados parentais (crenças, estratégias e comportamentos dos pais). Conclui-se que o status socioeconômico é um fator importante na determinação do conhecimento da mãe sobre sua criança.(AU)
The central focus of this study was to evaluate primiparous mothers' knowledge about parenting and child development throughout the first year of life of their children. Participants were 109 primiparous mothers, aged 18 years or older, living in Itajaí (Santa Catarina), with a child aged 1-12 months. The KIDI (Knowledge of Infant Development Inventory) was employed to evaluate mothers' conceptions of infant development and the Hollingshead Four Factor Index of Socioeconomic Status was used to evaluate the socioeconomic level of mothers' and their families'. Through statistical analysis it was verified that mothers' educational attainment and occupation correlated significantly with their knowledge on parenting and child development. The study revealed that mothers had more knowledge about parenting (beliefs, strategies and practices of the parents) when compared with other types of knowledge. The study concluded that the mothers' socioeconomic level is an important factor related to their knowledge about the child development.(AU)
Assuntos
Mães/psicologia , Desenvolvimento Infantil , Fatores SocioeconômicosRESUMO
Resumo: A presente pesquisa teve como objetivo avaliar os conhecimentos que mães primíparas têm ao longo de primeiro ano de vida de seu filho sobre o processo de desenvolvimento infantil. Participaram da pesquisa 109 mães primíparas, maiores de 18 anos, com filho ou filha de até um ano de vida e que viviam na cidade de Itajaí (SC). Para sua realização foi utilizado o KIDI (Knowledge of Infant Development Inventory) e para identificar o nível socioeconômico dos pais foi utilizada a Escala de Avaliação de Status Socioeconômico de Hollingshead. Através de análise estatística, foi verificado que fatores sócio-demográficos, tais como: escolaridade e ocupação da mãe estão correlacionados significativamente com seu conhecimento sobre cuidados parentais. Foi constatado que o maior conhecimento das mães é sobre cuidados parentais (crenças, estratégias e comportamentos dos pais). Conclui-se que o status socioeconômico é um fator importante na determinação do conhecimento da mãe sobre sua criança.
Assuntos
Feminino , Recém-Nascido , Criança , Humanos , Desenvolvimento Infantil , Comportamento Materno , Mães , Fatores SocioeconômicosRESUMO
Pup development and behavior in California mice were studied in litters housed with single mothers, or with fathers and mothers living together. Behavior of pups was recorded during a 15-min session every 2 days from 10 to 30 days of age. Physical contact, locomotion, grooming, and physical development indicators were recorded. It was found that the physical contact between siblings was greater and there was a tendency to have more contact between pup and either parent in the group in which the father was present. Finally, it was noted that the presence of the father did not affect either the first appearance of pup behavior during development or physical growth. In conclusion, the results indicate that the presence of the father had a greater influence on social contact between the different members of the litter than on pup behavioral development and physical growth.
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Comportamento Animal/fisiologia , Exposição Paterna , Animais , Animais Recém-Nascidos , Feminino , Asseio Animal , Masculino , PeromyscusRESUMO
O objetivo da presente pesquisa foi investigar aspectos relacionados com a iniciação sexual entre jovens. Foi aplicado um questionário a 42 homens e 36 mulheres com idade média de 22 anos. Os principais resultados foram: a) a iniciação sexual, em média, ocorreu mais cedo para os homens do que para as mulheres; b) apenas 14,3 por cento da amostra feminina avaliou positivamente a experiência em relação ao orgasmo durante o primeiro ato sexual, enquanto no caso dos homens esse valor foi consideravelmente maior (em torno de 85 por cento); c) a maioria das mulheres (63 por cento) relatou ter apenas um parceiro durante a vida sexual; entre os homens 85 por cento afirmou ter envolvimento sexual com duas ou mais parceiras até hoje. Conclui-se que entre os jovens pesquisados parecem existir acentuadas diferenças de gênero desde a percepção que esses jovens tem a respeito do papel que os pais tiveram durante a infância, até características da iniciação sexual e outras aspectos relacionados à sexualidade.
Assuntos
Educação , Identidade de Gênero , SexualidadeRESUMO
O estudo da interaçäo mäe-filhote, dentro de um enfoque ontogenético, pode esclarecer muito acerca das características e funçöes do comportamento. Assim sendo, 12 fêmeas foram observadas desde o nascimento de seus filhotes até o 25§ dia post-partum. Observou-se que: a) surtos de locomoçäo do filhote säo mais freqüentes a partir do 10§ dia - antes disso, a locomoçäo é pouco freqüente e ocorre somente dentro do ninho -; b) recuperaçöes dos filhtes atingem o seu ponto máximo por volta do 16§ dia, período em que as fêmeas mais se afastam do ninho; c) o tempo que a mäe dispende em contato físico com o filhote decai gradativamente à medida que este ganha idade; d) comportamentos que exigem um maior desenvolvimento motor (autolimpeza, brincadeira, locomoçäo e manipulaçäo de material de ninho) ou que indicam uma independência física (comer e beber) ocorrem por volta do 10§ dia de vida do filhote; e) o tempo dispendido pela mäe na arrumaçäo do ninho permaneceu bastante irregular até o 18§ dia, tendo, a partir daí um visível decréscimo; f) a auto-limpeza da mäe tem um ligeiro aumento por volta do 2§ dia e, logo em seguida, permanece constante até o final das observaçöes. Concluímos que a interaçäo mäe filho no hamster é um sistema bastante dinâmico, que evolui à medida que o filhote ganha independência
